本文从实训项目、实训平台、课程思政和评价体系等四个方面提出教学改革措施。通过建设将机器视觉、广度学习以及智能控制等多学科交叉的实训项目,提高课程的高阶性,培养学生分析解决实际复杂工程问题的能力;通过搭建立体化、分层次、多功能的实训教学平台,提高学生的主动性、积极性,培养学生的创新能力和实践能力;采用典型人物和技术案例将思政元素融入课程,培养学生大国工匠精神,激发科技报国的使命感;通过构建基于 OBE 目标的多元化、多层次、多角度的考核体系,强化过程考核,培养学生的工程实践能力和综合应用能力。实践表明,改革后学生的创新能力、工程实践能力以及综合应用能力均显著提升。